AIで作った日本語の4択問題はそのまま使える？教師が確認したい7つのポイント

AIで作った問題をそのまま配布してよい？

生成AIを使うと、語彙や文法の4択問題を短時間で作成できます。例えば「JLPT N3レベルの文法問題を10問」と指示すれば、問題文、選択肢、解説の案が出てきます。

しかし、AIが作った文章には誤りや曖昧さが含まれる場合があります。教師が内容を確認してから使うことが重要です。

チェック1：正解が一つに決まるか

次の問題を見てください。

雨が降っていた（　）、試合は行われました。

1. のに
2. けれど
3. にもかかわらず
4. が

この問題では、四つの選択肢がそれぞれ文脈によって成立し得るため、一つに正解を決められません。AIが特定の番号を正解として提示しても、ほかの選択肢を実際に入れて確認しましょう。

チェック2：日本語として自然か

文法が成立しても、意味や場面が不自然な文があります。特に、単語の意味だけをつなげた直訳的な表現には注意が必要です。

主語と述語、助詞、敬語、文脈に矛盾がないか読み直します。自然な例文に修正してから使いましょう。

チェック3：誤答が適切か

誤答が明らかに無関係なら、学生は学習内容を理解していなくても消去法で正解できてしまいます。実際に混同しやすい表現を使いつつ、別解が出ないように選択肢を設計します。

また、正解だけが極端に長いなど、内容以外の手がかりで選べないかも確認するとよいでしょう。

チェック4：学習レベルに合っているか

「初級向け」と指示しても、生成文に未習の漢字や文法が含まれる場合があります。学習目標の項目以外が難しすぎないか、問題文が長すぎないか確認しましょう。

学生の学習履歴に合わせて語彙や例文を調整することが重要です。

チェック5：解説は正確か

AIの解説が単純化しすぎている場合があります。例えば「ことにする」と「ことになる」を、自分の決定か他人の決定かだけで説明すると、実際の用法を十分に表せません。

教師が辞書や文法資料と照らし、例外や文脈による違いも含めて確認しましょう。

チェック6：問題内容に偏りはないか

同じ文法を扱う問題でも、意味の確認ばかりでは、実際の使い分けを測れません。

• 基本的な意味
• 例文での使用
• 似た表現との比較
• 文脈に合う表現の選択

このように設問の目的を分けると、何を理解しているかを把握しやすくなります。

チェック7：個人情報と教材の権利を守れるか

学生の氏名、メールアドレス、個別の回答履歴など、個人を特定できる情報を安易に外部AIへ入力しないようにします。例文には架空の人物や会社を使う方法があります。

また、市販教材や他者の問題を大量に入力・転載する場合は、著作権やサービスの利用条件にも注意が必要です。

曖昧な問題をどう直す？

先ほどの雨の問題は、同じ文法を問うのではなく、学習目標を「意味の理解」に変えて修正できます。

修正例

「雨が降っていたにもかかわらず、試合は予定どおり行われました。」

質問：この文はどのような関係を表していますか。

1. 予想に反した結果
2. 動作の目的
3. 時間の順序
4. 単なる情報の追加

正解：1. 予想に反した結果

解説：「にもかかわらず」は、ある状況から予想されることに反する結果が起きた場合などに用います。

この問題なら、複数の接続表現が文法的に成立してしまう曖昧さを避け、学習目標を明確にできます。

NHWに登録する前に最終確認する

NHWでは先生がオリジナルの選択式宿題を作成できます。AIが作った問題を登録する前に、問題文・選択肢・正解・解説を必ず確認しましょう。

NHWでは一度でも配布した宿題セットの問題内容を直接変更できません。修正が必要になった場合は、宿題セットを複製して編集する運用になるため、配布前の品質確認が特に重要です。

まとめ

生成AIは教材作成の補助として役立ちますが、問題の正確性は保証しません。教師が一意性、自然さ、難易度、解説、情報の扱いを確認することで、学習目標に合った宿題へと仕上げましょう。

NHW公式サイト：
https://nihongohomework.com